Еще успеешь — посмотри

      В любой методике цель обучения – выработать навыки по всем разделам грамматики,  т. е. добиться  автоматизма  (быстрого и точного решения).
      Но навыки быстро теряются…
       В этом случае традиционная методика  предлагает снова заучить наизусть забытые правила.    Затем по памяти выполнять задания до восстановления навыка.
          При таком восстановлении навыка в памяти происходит постепенное отбрасывание объяснительных слов — остаются только требования правил.    Получается, что мы в очередной раз заучиваем материал в полном объеме, а потом заставляем наш мозг до минимума сокращать правила и группировать материал в удобную для практики форму.  Особенно это сложно для тех случаев, когда одна тема включает несколько правил, например, НН в разных частях речи.
         Это не только утомительно, но и отнимает много времени.  Поэтому традиционная методика не может решить важную проблему: своевременного повторения.   Навык сохраняется несколько дней, а, пока вырабатываем другие навыки, теряется ранее усвоенное.
       Предлагаемый вариант повторения не требует еще раз заучивать правила и длительно обрабатывать их в уме.  Читаем правила и «привязываем» их к сводному рисунку.  Используя рисунок с подсказками, сразу переходим к выполнению заданий.  С рисунка быстро считывается информация, его легче запомнить, чем таблицу.  Необходимые требования правил  непроизвольно запомнятся в процессе выполнения заданий, т.к. запоминаемое является целью деятельности.

 ( При необходимости можно сверить правило с рисунком: 14. НН/Н в прилагательных, причастиях, существительных и наречиях.)
             Когда будем выполнять тренировочные задания, то «Сводный рисунок»  с подсказками поместим в левую часть экрана.

                

      Цель предлагаемой методики: сделать повторение простым и быстрым.
Вот какой материал по орфографии (задания № 8 — 14) надо усвоить:

Обоснование
  1. Физики давно нашли способ упростить обучение: правила служат для объяснения, а для решения задач используют формулы (основы правила) – это удобнее, т.к. сокращается объем запоминаемого материала.
  2. Чтобы ответить на вопрос о слитно/раздельном написании частицы «НЕ», надо запомнить 15 правил. Обобщить в уме такой объем информации нельзя, а с помощью рисунка можно:  см. 12. НЕ слитно/раздельно. и           ЕГЭ Задание № 12 (НЕ)      или  Яндекс. ЕГЭ,  РЕШУ ЕГЭ,  Незнайка.
  3.  Если Вам сложно сохранить в памяти много точной, несвязанной информации, то, возможно, ваш мозг не любит механическое запоминание.  Поэтому большинство картинок-подсказок составлены так, чтобы с помощью одного  рис. запоминались 2 – 3 пункта правила ( см. О/Ё после шипящих).                           Для чего связывается информация с помощью картинок?   Наш мозг устроен так, что после ряда повторений сохранить в памяти несколько единиц связанной информации ему не сложнее, чем  одну несвязанную